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approches theoriques
La construction de l'articulation école-entreprise dans l'enseignement agricole (1820-1960)
L'enseignement agricole constitue un lieu d'expérimentation pour l'ensemble du système éducatif, en particulier sur le plan pédagogique. L'auteur retrace ici l'histoire de cet enseignement afin de souligner l'origine et les enjeux de la liaison école/lieu...
Analyse de l'évolution de l'enseignement agricole. Eléments théoriques. [1996]
+ Mes questions de départ sur l'enseignement agricole : un enseignement pour une catégorie de la population, tutelle du ministère de l'Agriculture, la majorité des élèves dans l'enseignement privé, peu d'agriculteurs ayant eu une formation professionnelle...
Pourquoi une liaison formation-travail ? Pour aller où ? [1985]
Pourquoi certains, de plus en plus nombreux, veulent-ils rapprocher la formation et la production, l'école et l'entreprise ? Ceci renvoie à une autre question : qu'apprend-on dans l'entreprise qu'on n'apprend pas à l'école ? Je veux proposer rapidement...
Réflexions sur vingt ans de recherche en éducation dans l'enseignement agricole. [octobre 1988]
Communication présentée au Colloque de l'Université de Caen « Sciences de Éducation : Sciences Majeures » organisé à l'occasion des 21 ans des Sciences de Éducation. Michel Boulet et Marie-Claire Dauvisis. Au sein des divers établissements d'enseignement...
Vous avez dit alternance ? 1984
Depuis de nombreuses années, il suffit de prononcer le mot d'alternance pour que personnels, élèves, parents, responsables de l'enseignement agricole s'engagent dans des débats passionnés, et souvent même passionnels. Rien d'étonnant si l'on sait que...
Politique de formation en agriculture
Il s'agit ici de parler de « politique publique »›, c”est-à-dire de l'intervention de l'Etat pour orienter, organiser, réaliser et évaluer des actions de formations. 1 - Politique de l'éducation Le plus souvent on fait référence à « politique de l'éducation...
